賡續百年初心，傳承師者精神，在這個滿天秋色、層林盡染的收獲時節，我們迎來了第四十個教師節，讓我們向孜孜于立德樹人、培根鑄魂的1800多萬人民教師致以崇高的敬意和節日的問候。
那些年，從講臺上扔下來的粉筆、放學后被留的堂、批改的紅彤彤的作業 、口是心非的“訓斥”……時過境遷，步入職場后的我們，越來越能體會到老師當年的良苦用心，亦越來越能體會到，知識于我們的這一生中的重要性。開爾照明成立20余載，一直堅守為愛出發，在這個特殊的節日里，讓我們以健康之光，致敬教育之光。
對于我們，回家就代表著下班，但是老師不一樣，老師回家只是換了個工作的場所，這個時候，一個健康舒適的書房必不可少。很多人會選擇按照圖書館的燈光設計直接照搬，無腦抄作業，但是照明是服務于人的設計，所以即便再好也不能直接照搬。
書房燈光設計，講究使用大量較低色溫光源，通過重點與非重點區域的明暗對比，營造出合適的閱讀氛圍。
把閱讀區域作為空間的絕對重點，用臺燈、射燈或者筒燈，來營造閱讀區的重點照明，核心就是“書需要照亮，書以外的東西不需要照亮”，結合材質最終呈現一種明暗對比強烈的空間環境，營造閱讀的沉浸感與儀式感。
【開爾照明精品二代深防眩壓鑄鋁射燈】深藏光源結構設計，大遮光角避免眼睛直視燈光帶來的眩暈感、刺眼感，給眼睛最佳的舒適感覺。再以極窄邊框嵌入式安裝與整個空間結合起來，井然有序，彰顯書房的嚴謹性和專業性。
有強有弱才能稱之為重點，所以不是放一盞燈就能成為重點的。為了不喧賓奪主，書房其他區域的用光就一定要克制。所謂克制，可以視為補充用光，補充用光的關鍵字是“柔”，開爾照明【精品系列低壓燈帶】90高顯指，無頻閃無藍光，書房補充光非它莫屬。
參考圖書館燈光設計，建議不超過4000K的燈光，低色溫意味著更少的藍光，所以選對燈具不僅呵護雙眼，還能減少我們對空間的緊張感。天花布光均勻且出光柔和，為空間提供了充足的閱讀照明。
顯色指數這個非常重要，顯色指數越高越能還原物體本身的色彩，Ra≥90保證長時間伏案工作下，減緩眼睛的疲勞感。
書房，主要有兩種視覺工作：電子屏幕和紙張閱讀。對于這兩種類型，光源相對于閱讀書和作業面的位置，決定了目標可視性。如果光源安裝的位置或者照射角度的不正確，會使電腦屏幕和部分紙張反射在“錯誤”位置上，形成反射眩光，因此，應該仔細考慮人眼、視覺目標和光源的相對位置。
我喜歡浪漫的詩人，我喜歡性格古怪的天才，因為這會讓我想起當年那個時刻用書本充實自己，只為讓自己變得淵博后，更好地解答學生的問題的人。打開燈坐在這里，聽著紙張摩擦發出的沙沙聲……在心里默默地說一聲“老師，您辛苦了”!
任世界喧鬧，任年華蒼老，一塊黑板，三尺講臺，用自己的平凡和偉大，成就一個個年輕的夢想，亦承載著祖國的希望和民族的未來。
