“雙減”背景下，如何促使體育教學(xué)和活動的提質(zhì)增效?即將頒布的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展提出了什么樣的新要求?如何做好教學(xué)整體規(guī)劃與設(shè)計，幫助學(xué)生既提高體能又養(yǎng)成健康行為，既掌握技能又形成良好的體育品德，實現(xiàn)素養(yǎng)的全面發(fā)展?今天小編帶您走進(jìn)一場體育教師論壇展示活動，一起去尋找這些問題背后的答案。
4月8日，石油實驗小學(xué)的操場上熱鬧非凡，學(xué)校體育社團的同學(xué)們正在進(jìn)行豐富多彩的展示活動，活力啦啦操、動感籃球、花樣跳繩、特色足球、傳統(tǒng)武術(shù)等，精彩紛呈的展示內(nèi)容讓人目不暇接。作為海淀區(qū)小學(xué)“未來名師成長計劃”系列活動之體育與健康學(xué)科論壇展示活動的內(nèi)容之一，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)既是學(xué)校“1+3+C”體育課程體系的成果展示，也是學(xué)校“活力體育”育人成效的充分體現(xiàn)。
此次活動由海淀區(qū)教育委員會基礎(chǔ)教育一科、區(qū)進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主辦，石油實驗小學(xué)和清華附小攜手承辦，活動采取線上與線下相結(jié)合的方式，聚焦“核心素養(yǎng)視域下，體育單元教學(xué)的探索與實踐”的主題，旨在交流分享海淀區(qū)優(yōu)秀教師育人經(jīng)驗，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，為教師專業(yè)成長搭建平臺，促進(jìn)教師隊伍整體提升。
石油實驗小學(xué)校長王梅介紹了學(xué)校在體育學(xué)科發(fā)展方面的總體情況。
學(xué)校自建校以來十分重視體育工作，通過靶向“促進(jìn)人的發(fā)展”這一目標(biāo)，堅持“健康第一、以人為本”的體育工作理念，打造與學(xué)校“活力文化”一脈相承的、富有特色的“活力體育”，構(gòu)建“1+3+C”體育課程體系，開創(chuàng)“學(xué)-練-賽”的教師發(fā)展模式和學(xué)生成長模式，傳承“一月一賽”的體育賽事機制，形成“校園足球為龍頭，體育社團多元發(fā)展”的體育工作樣態(tài)，營造活力十足的體育氛圍，打造出一支專業(yè)素質(zhì)過硬、教學(xué)水平優(yōu)秀的體育教師團隊，培養(yǎng)出一批批身心健康、體魄強健的活力少年。
教師課堂展示環(huán)節(jié)上，來自清華附小的任海江老師帶來了一節(jié)二年級體育課《小足球運球游戲》，石油實驗小學(xué)的王建軍老師帶來一節(jié)四年級體育課《小足球傳接球與游戲》。課堂上，兩位體育教師用生動有趣的課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與體育鍛煉，充分展示了骨干教師的專業(yè)能力和水平，不僅呈現(xiàn)了兩所學(xué)校體育教育的育人成果，也體現(xiàn)了海淀區(qū)教委、教師進(jìn)修學(xué)校對體育教師團隊的培養(yǎng)成果。
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